Возмущения материала могут сохранять практики

Предлагаемая гипотеза проверяет, способен ли слабый механический толчок унаследованного предмета сохранять несколько практик прошлых поколений. Предмет может хранить след прошлых действий и направлять нового ученика. Будущий эксперимент сравнит унаследованные предметы с предметами, чью память материала обнулили, чтобы проверить роль этого следа. Также сопоставят сохранённые демонстрации с самостоятельным освоением, слабое возмущение с имитацией той же длительности. Сначала измерят циклическую память материала и обучение за поколение. Гипотезу поддержит сохранность практик выше совместного прогноза, если превышение перейдёт к новым ученикам вместе с предметом. Совпадение с прогнозом отнесёт эффект к известной памяти материала и обычному восстановлению действий.